阅读与人生

阅读与人生
省政协原副主席赵家治

   “天地之大德曰生”（《易传》），这一命题揭示了天地万物生生不息，不断创化，不断生成的过程，生生不息是天地运化、生物进化、发展、繁衍的总趋势。孔子说：“天地之性人为贵”（《论语》），这一论断深刻阐述了天地间一切生命，人是最宝贵的。毛泽东说：“世间一切事物中，人是第一可宝贵的”（《唯心历史观的破产》）。人为贵，贵在人能制造和使用工具进行劳动，创造物质财富；贵在人能用大脑进行思维，用语言文字交流创造精神财富；贵在人能通过阅读认识自然、社会和自身。人类的生存和命运是天人关系的核心和灵魂。
    人具有多重属性，自然属性、社会属性、精神属性是最基本的属性。《说文解字》解释人是天地之性最贵者也。古“人”字象臂胫之形，象形字表示人腿直立，手可以劳动。今天从会意角度解释“人”字，左边一撇顶天立地，可以理解人是自然人，右边一捺末端有波折，也可以理解人是社会人。作为自然人，人是生物圈的一员，人类进化、繁衍、生存与天地万物具有广泛而深刻的联系。人类命运、梦想、发展趋势与自然界有着内在统一的必然联系。古人的自然崇拜，原始图腾信仰都是表现人对自然的依赖、崇尚和敬畏，告诉人类“我们从哪里来”。作为社会人，人是社会化的一员，人从生到死都离不开社会，人生的历程，就是不断社会化的过程，社会化是人由自然人到社会人的历练过程，是不可逾越的必经之路。人类具有两种属性：一种是本能的生物继承，人类的繁衍与生存的继承，是自然属性，是天性。一种是文化习得与传承，是属于社会属性，核心是人的学习与教育。人类有别于动物而独有的语言能力、思维能力、学习能力，在家庭、学校、职场、社会环境下，不断提高、创新、升华，形成了人性、人格、人品，打造了人的精神气质。人的精神属性就是从思想、品格、学识等方面陶冶心灵，从信仰、理想、目标提升精神世界。每个人在与社会相互依存、相互促进的发展过程中生活、成长、发展是社会化的本质和必由之路。阅读是人的社会化的桥和船，阅读使人由自然人、社会人变成智慧人，懂得真善美，懂得立德树人，仁者爱人，天人合一。
    人生是漫长的，阅读让生活充实，阅读让生命丰富多彩。家庭是人生的第一个社会环境，婴儿来到世间，就进入阅读空间，识物、识人、识父、识母，适应这个环境。幼儿看图说话、看图写字、在游戏中阅读、在趣味中阅读，家庭与幼儿园千方百计地培养幼儿阅读兴趣。适龄儿童入小学，学拼音、学汉字、学数学，一方面为儿童打下阅读基础，培养阅读能力。一方面进行启蒙教育。《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《幼学琼林》、《弟子规》，传统的启蒙教育，为我们留下了宝贵经验。结合当代特点，学习唐诗，阅读鲜活故事，把家庭亲子阅读，与学校师生共读结合起来，培养儿童阅读习惯。让儿童懂得孝父母、敬师长、爱集体、爱祖国。中学是基础教育阶段，初中生处在人生阅读的黄金年龄段。少年有阅读能力、有阅读兴趣、更有阅读需要，他们无忧无虑，记忆力好，精力充沛，主客观条件都有利于多读书。据有关专家介绍，中学生年阅读量应不低于教材的五倍。少年阅读要培养博学笃志、崇德尚群、仁者爱人、爱社会、爱自然、爱自己，发扬中华民族艰苦奋斗的优良传统，弘扬改革开放的时代精神。高中生已步入青年阶段，是人生观、世界观、价值观形成的关键时期，也是人生阅读的重要时期，克服应试教育的障碍正确处理课内学习与课外阅读矛盾，多读书，善读书，有利于提高理解能力，记忆能力，思维能力和创新能力。青年应重视阅读时政知识，了解世界大事；阅读传统文化经典，传承中华民族精神；阅读文学经典，培养社会主义核心价值观。大学是专业教育阶段，大学生肩负专业学习、课外阅读、选择就业三重任务。把阅读作为一种习惯，作为一种生活方式，作为毕生的追求，大学期间尤为重要，机不可失，失不再来。著名科学家、原上海大学校长钱伟长在《中国文化读本》序中说，“思维世界大势及祖国未来，深知发展现代先进科技与弘扬优秀传统文化，实乃中华腾飞之双翼。先进科技必须认真引进，传统文化亦绝不可弃。”“我上海大学师生，文科者自需负起加强研究和弘扬传统文化之责，即使理工师生，也应以一定时间涵泳学习，俾能提高文化素质，养成品位高尚、发展全面之社会栋梁。”吉林大学教授孙正聿说，“激发学生的理论兴趣，拓宽学生的理论视野，撞击学生的理论思维，提高学生的理论境界”，“培养学生高举远慕的心态，慎思明辨的理性，体会真切的情感，执着专注的意志和洒脱通达的境界。”在现代化的进程中，每个人都需要塑造一个现代的、有教养的自我。阅读可以提高大学生的文化视野，提高人文素质，塑造崇高纯洁人格，实现立德树人，培养德才兼备、热爱祖国、热爱人民，为事业奋斗终生的栋梁之才。
    人生又是短暂的，宇宙是无限的，社会是广阔的。阅读可以让你走进人类历史的长河，也可以周游世界，遨游太空；阅读让人生不断进取，阅读让你有梦想和希望。一个人从小学到大学，这是人生的第二个社会环境，家庭和学校结合教育培养，仅仅是为你打下步入大社会的知识基础和思想基础。一个人有没有知识，有没有智慧需要到基层、到群众中、到实践中去践行、去应用、去检验。社会是百科全书、社会是大学校、社会是大海，阅读是桥船，终身阅读才能畅游大海，才能在困境中见到彩虹，才能在梦境中见到希望，才能在奋斗中取得胜利。人生总要经历青年、中年、老年，工作可能有变化，生活可能多波折，但不变的应是阅读，不变的应是对知识的追求。人生阅读不能浅尝辄止，工作不能急功近利，追求不能焦虑浮躁，生活不能安逸悠闲，为人不能冷漠孤独。阅读启迪智慧、开阔胸怀。孔子倡导知学、好学、乐学、博学，他向古人学、向实践学、向他人学，活到老学到老，为我们树立了榜样。就是人退休了，量力而行的阅读，可以让你走进经典著作中的美妙空间，与文人对话，与英雄为伍；可以让你走进精神家园，与人民同呼吸，与事业同荣辱；可以让你走进未来世界，追逐梦想，追逐希望。随着科技进步，阅读空间更广阔，阅读载体更丰富，纸质阅读、电子阅读、网络阅读、移动阅读；家庭阅读、社区阅读、学校阅读、图书馆阅读，团队阅读，形成良好的阅读环境和氛围。教育社会化，社会教育化，为终身学习，继续学习开辟了广泛道路，终身学习不是梦，路就在脚下，坚持阅读，人生无比精彩。
   21世纪是知识经济时代、信息时代，也是终身学习的时代。21世纪科技创新、经济发展、社会进步不仅需要弘扬科学精神，更需要弘扬与发展人文精神。人类两个文明建设成果需要建立共同完善的道德准则与法制观念，需要维护世界和平与人类社会和谐，为全民阅读提出了许多新课题。党中央号召“开展全民阅读活动”，每个人都应当增强阅读的自觉性，把阅读作为毕生的生活习惯，化为毕生的生活方式，从今天做起，坚持终身学习，提高生活质量，生命质量，让人生更充实，更精彩。